Entdecken Sie in unserem Workshop „Fit für den Computer-Einsatz in den MINT-Fächern mit dem
CU-Book“ neue Möglichkeiten, Ihren Unterricht digital und praxisnah zu gestalten! Der Kurs
richtet sich an Lehrkräfte, die sicherer im Umgang mit Computern werden möchten und die
Potenziale des digitalen Lernsystems CU-Book gezielt für Mathematik, Physik, Chemie und
weitere MINT-Fächer nutzen wollen.
Sie lernen, wie Sie computerbasierte Themen gewinnbringend in Ihren Unterricht einbinden und
von dem umfangreichen Materialienpool des CU-Books optimal profitieren können. Dabei zeigen
wir Ihnen fächerübergreifende Lehr- und Lernmethoden, die den Unterricht abwechslungsreich
und vernetzt machen.
Ein Schwerpunkt liegt auf der praxisnahen Bearbeitung von Formeln und Rechnungen in Mathe,
Physik und Chemie – Schritt für Schritt und mit digitaler Unterstützung. Sie erhalten erprobte
Aufgaben mit Beispielen und vollständigen Lösungen, die Sie direkt im Unterricht einsetzen
können.
Dieser Workshop ist ideal, wenn Sie Ihre Computerfertigkeiten verbessern und Ihren MINT-
Unterricht innovativ und effektiv gestalten möchten. Nutzen Sie die Chance, sich mit dem
preisgekrönten CU-Book-System vertraut zu machen und Ihre Schülerinnen und Schüler fit für die
digitale Zukunft zu machen.
 

Themen:
1. Allg. Computer-Themen in den MINT-Fächern
2. Materialienpool CU-Book optimal einsetzen
3. Fächerübergreifende Lehr-/Lernmethoden
4. „Dive in“: Formeln und Rechnungen in Mathe, Physik und Chemie
5. Aufgaben mit Beispielen und Lösungen

Sie können sich entweder für einzelne Teile oder für die ganze Veranstaltungsreihe anmelden. Wählen Sie dazu einfach “alle” bei der Anmeldung aus. 

Anmeldung

Werden Sie fit im Umgang mit digitalen Grafiken und lernen Sie, wie Sie Ihre Unterrichts-
materialien kreativ und professionell gestalten können! In diesem Workshop machen wir Sie
vertraut mit den wichtigsten Grafikformaten, damit Sie genau wissen, welche Dateien Sie wie
verwenden und weiterverarbeiten können.
Mit der kostenlos zugänglichen Online-Anwendung chemix.org erstellen Sie kinderleicht präzise
Skizzen von chemischen Versuchsaufbauten – anschaulich, übersichtlich und schnell. Sie lernen,
wie Sie via Drag-and-Drop die passenden Geräte auswählen, Anordnungen gestalten und Ihre
Skizzen individuell anpassen können. So werden komplexe Experimente für Ihre Schüler sofort
verständlich.
Im nächsten Schritt zeigen wir Ihnen, wie Sie die erstellten Grafiken mit dem freien Vektorpro-
gramm Inkscape (ideal auch für den Einsteiger-Informatikunterricht geeignet) bearbeiten und
veredeln. Sie erfahren, wie Sie Formen anpassen, Farben verändern, Texte hinzufügen und
insgesamt professionelle Grafiken gestalten – ganz ohne teure Software und für alle Betriebssys-
teme.
Dieser Kurs ist Bestandteil der CU-Book Reihe (1-6) und ideal für Lehrkräfte, die ihre digitalen
Kompetenzen erweitern und ihren MINT-Unterricht mit anschaulichen, individuell gestalteten
Grafiken bereichern möchten. Ergreifen Sie die Chance, Ihre Medienkompetenz zu stärken und
Ihre Schüler mit klaren, attraktiven Materialien nachhaltig zu begeistern!
 

Themen:
1. wichtigste Grafikformate kennen lernen
2. Skizze erstellen mit chemix.org
3. Bearbeiten der Grafiken mit Inkscape

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Anmeldung

Entdecken Sie, wie digitale Messwerterfassung Ihren MINT-Unterricht auf ein neues Level hebt! In
diesem Kursteil lernen Sie praxisnah, wie Sie Messdaten in Physik, Chemie und anderen
Naturwissenschaften sicher und effizient erfassen, auswerten und interpretieren können.
Sie erfahren, welche modernen digitalen Messsysteme und Sensoren für den Schulalltag
besonders geeignet sind – von einfachen Sensoren bis hin zu Mikrocontrollern und
professionellen Messgeräten. Durch praktische Übungen gewinnen Sie ein tiefes Verständnis für
den gesamten Messprozess und können Ihre Schülerinnen und Schüler so aktiv in das Forschen
und Experimentieren einbinden.
Der Umgang mit digitaler Messwerterfassung löst dabei den „Blackbox“-Effekt – das Verständnis
für die Technik hinter den Messgeräten wird gestärkt, und naturwissenschaftliche Grundlagen
werden unmittelbar erfahrbar. Die ausgewählten Experimente orientieren sich an den
Bildungsplänen und lassen sich flexibel in Ihren Unterricht integrieren.
Dieser Kursteil unterstützt Sie dabei, Ihre Kompetenzen zu erweitern, um Ihre Lernenden
bestmöglich auf die digitale Welt vorzubereiten und den naturwissenschaftlichen Unterricht
interaktiver, anschaulicher und motivierender zu gestalten.
 

Themen:
1. Experiment planen und Einstellungen treffen (erprobtes simples System)
2. Messung durchführen und Daten aufzeichnen
3. Daten vorbereiten und evtl. verrechnen
4. Streudiagramm mit Tabellensoftware erstellen
5. wissenschaftliches Diagramm mit LaTeX aus Vorlagen anfertigen
 

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Entdecken Sie in unserem Workshop-Teil zur 3D-Modellierung, wie Sie mit modernen, frei verfüg-
baren Tools Molekülmodelle von der 2D-Skizze bis zum druckfertigen 3D-Objekt professionell
erstellen und bearbeiten können!
Sie lernen zunächst, wie Sie Moleküle in 2D anschaulich darstellen und diese Zeichnungen dann
in realistische 3D-Modelle umwandeln. Dabei steht die energetische Optimierung der räumlichen
Struktur im Fokus, sodass Ihre Moleküle nicht nur optisch ansprechend, sondern auch
wissenschaftlich korrekt sind.
Mit der Software Blender.org zeigen wir Ihnen Schritt für Schritt, wie Sie diese 3D-Modelle kreativ
weiterbearbeiten und anpassen können. Sie erfahren, wie Sie Oberflächen gestalten, Farb- und
Materialeigenschaften definieren und die Modelle aufbereiten, um sie optimal für den 3D-Druck
vorzubereiten.
Abschließend bereiten Sie Ihre Molekülmodelle so auf, dass sie als druckbare Dateien (z.B. im
STL-Format) exportiert werden können. So erhalten Sie alle Kompetenzen, um Ihre eigenen
Molekülmodelle realistisch zu visualisieren und direkt in die physische Welt zu bringen – ideal für
anschaulichen, innovativen MINT-Unterricht und spannende Schülerprojekte.
Dieser Kursteil macht Sie fit, die Brücke zwischen digitaler Wissenschaftsvisualisierung und
praktischer Anwendung mit modernster 3D-Drucktechnologie zu schlagen.
 

Themen:
1. Molekül in 2D erstellen und in 3D umwandeln
2. Energetische Optimierung der räumlichen Struktur
3. kreative Bearbeitung des 3D-Moleküls
4. Vorbereitung einer druckbaren 3D-Druck-Datei mit blender.org
 

Sie können sich entweder für einzelne Teile oder für die ganze Veranstaltungsreihe anmelden. Wählen Sie dazu einfach “alle” bei der Anmeldung aus. 

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Tauchen Sie ein in die faszinierende Welt der digitalen Bildgestaltung und erweitern Sie Ihre Me-
dienkompetenz praxisnah! In diesem Kursteil lernen Sie zunächst die grundlegenden Fotografie-
Basics kennen: Sie verstehen die Wirkungsweise von Blende, Verschlusszeit (Shutter) und ISO-
Wert – die drei entscheidenden Parameter für gelungene Fotos. Mit diesem Wissen gestalten Sie
Bilder bewusst, indem Sie Licht, Bildausschnitt und Schärfe gezielt einsetzen, um ausdrucksstar-
ke Fotos zu erstellen.
Anschließend widmen wir uns der Bildbearbeitung – sowohl mit lokaler Software als auch mit
Online-Tools – und zeigen Ihnen, wie Sie Ihre Fotos wirkungsvoll optimieren und anpassen kön-
nen. So erhalten Ihre Bilder den letzten Schliff und werden zum Hingucker im Unterricht oder bei
Präsentationen.
Auch die Nutzung von Videos wird thematisiert: Sie erfahren, wie Sie YouTube-Videos legal
herunterladen, zuschneiden und für den Unterricht vorbereiten können. Zur Vertiefung stellen wir
Ihnen zwei kostenlose und leistungsstarke Videoschnittprogramme vor – OpenShot und DaVinci
Resolve – die Sie schnell und unkompliziert bedienen lernen, um Ihre eigenen Video-Highlights zu
gestalten.
Abgerundet wird der Workshop durch praxisnahe Tipps zur Präsentationstechnik, damit Sie Ihre
multimedialen Inhalte wirkungsvoll und souverän vor Ihrem Publikum präsentieren können.
Dieser Kursteil macht Sie fit für modernen, digitalen Unterricht und vermittelt Ihnen vielfältige
Werkzeuge für eine kreative und professionelle Gestaltung von Bild- und Videomaterial.
 

Themen:
1. Kennenlernen der Fotogrundlagen (Blende, Shutter, ISO)
2. Bildgestaltung (Licht, Ausschnitt, Schärfe, …)
3. Bildbearbeitung (local und online)
4. Videonutzung (Youtube-Videos downloaden und zuschneiden)
5. Vorstellen zweier kostenloser Videoschnittprogramme (OpenShot, Davinci Resolve)
6. Präsentationstechnik

Sie können sich entweder für einzelne Teile oder für die ganze Veranstaltungsreihe anmelden. Wählen Sie dazu einfach “alle” bei der Anmeldung aus. 

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Lernen Sie, wie Sie professionelle Berichte und Dokumente zielgerichtet und systematisch
erstellen – ein unverzichtbarer Skill für Lehrerinnen und Lehrer im digitalen Zeitalter! In diesem
Workshop-Teil erfahren Sie, wie Sie mit abgestuften Überschriften eine klare Struktur in Ihre Texte
bringen und so Lesefreundlichkeit und Übersichtlichkeit gewährleisten.
Sie lernen, wie Sie ein automatisches Inhaltsverzeichnis erstellen, das sich bei Änderungen im
Dokument selbst aktualisiert – das spart Zeit und erhöht die Genauigkeit. Neben Text gestalten wir
Ihre Berichte auch anschaulich, indem Sie Bilder einfügen und professionell beschriften.
Für eine durchdachte und nachvollziehbare Verknüpfung der Inhalte zeigen wir Ihnen, wie Sie
Querverweise erzeugen und automatisch nummerieren. So verweisen Sie mühelos auf Tabellen,
Abbildungen oder Kapitel im Dokument.
Abschließend vermitteln wir Ihnen wichtige Typografie- und Layout-Regeln, die das Gesamtbild
Ihres Berichts harmonisch und ansprechend machen. Sie lernen, mit einfachen Mitteln die
Wirkung Ihrer Dokumente zu steigern und einen professionellen Eindruck zu hinterlassen.
Dieser Kursteil befähigt Sie, Ihre Berichte effizient zu erstellen und dabei höchste Qualitäts-
standards zu erreichen – perfekt für Unterricht, Dokumentation und Präsentation.
 

Themen:
1. Erstellen eines Berichts mit abgestuften Überschriften
2. Automatisches Inhalts- & Literaturverzeichnis
3. Bilder einfügen und beschriften
4. Querverweise erzeugen und automatisch nummerieren
5. Typographie- und Layout-Regeln kennen lernen

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Im Rahmen dieses Vortrages sollen ein konzeptioneller Vorschlag gemacht und eine Reihe von Experimenten vorgestellt werden, wie man unter Berücksichtigung der Grundsätze des Ansatzes „Chemie fürs Leben“ den Einstieg in den Chemieunterricht gestalten und die Themen „Stoffe und Eigenschaften“, „Mischen und Trennen“ und „Einführung der chemischen Reaktion“ erarbeiten kann.

Das grundsätzliche Anliegen des Ansatzes „Chemie fürs Leben“ wird im Rahmen der Fortbildung am Beispiel der Einführung der Oxidations-, Reduktions- und Redox-Reaktionen konkretisiert. Ausgehend von Verbrennungsvorgängen im Alltag werden die Reaktion mit Sauerstoff, der Nachweis von Reaktionsprodukten, das Gesetz der Erhaltung der Masse und auch verschiedene Reaktionsbedingungen möglichst mit Stoffen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler erarbeitet, ohne dabei die „klassischen“ Experimente mit Metallen völlig auszuklammern. Über den Einsatz von „Oxi-Reinigern“ als Sauerstoffquelle ergeben sich dabei auch Möglichkeiten zu ersten quantitativen Untersuchungen. Das Entstehen und Löschen von Bränden führt schließlich zur Einführung der Reduktions- und Redox-Reaktionen bis hin zur Demonstration eines einfachen Hochofen-Modells.

Experimentalvortrag und Praktikum

Der Energiebegriff ist bei den Schülerinnen und Schülern geprägt von Fehlvorstellungen im Zusammenhang mit Alltagserfahrungen, Alltagssprache, Werbung sowie mehr oder weniger rudimentären Kenntnissen aus dem Physikunterricht. Im Vortrag soll gezeigt werden, an welchen Stellen im Chemieunterricht nach dem Konzept "Chemie fürs Leben" der Energiebegriff thematisiert und möglichst Fehlvorstellungen aufgegriffen und abgebaut werden können. Dazu zählen beispielsweise in der Sekundarstufe I der Blick auf unterschiedliche Energieformen und Energieumwandlungen, die Aggregatzustandsänderungen und die chemische Reaktion sowie Darstellungen durch Energiediagramme. In der Sekundarstufe II werden dann alltagsrelevante Fragestellungen zum Ausgangspunkt auch quantitativer Betrachtungen, die letztlich zu einer leicht nachvollziehbaren qualitativen Ableitung der Gibbs-Helmholtz-Gleichung führen. Zu allen Aspekten werden einfach durchzuführende Experimente gezeigt, mit denen man die unterschiedlichen Aspekte möglichst eindrucksvoll und mit guten Ergebnissen veranschaulichen kann.

Experimentalvortrag und Praktikum

Vortrag:
Es wird ein alternativer Weg von der Einführung der Teilchenvorstellung bis zum differenzierten Atommodell vorgestellt, der im Gegensatz zum häufig gewählten Unterrichtsgängen zu dieser Thematik lediglich die Schritte "Einführung eines Teilchenmodells", "Dalton'sches Atommodell" und als differenziertes Atommodell das "Kugelwolkenmodell" umfasst. Zum ersten Schritt werden basierend auf Schüler-Fehlvorstellungen ein alternativer Zugang und dazu passende Experimente präsentiert. Im Zusammenhang mit der Einführung des Dalton'schen Atommodells wird gezeigt, wie man, unterstützt durch einfache Versuche, chemische Formeln einführen kann. Dabei erfolgt der Zugang zu den Formeln ohne Umweg über die Massenverhältnisse unmittelbar zum Teilchenzahlenverhältnis, welches in einer chemischen Formel zum Ausdruck kommt. Als differenziertes Atommodell wird schließlich das einfache, aber sehr anschauliche, erklärungsmächtige und anschlussfähige "Kugelwolkenmodell" sowie ein dazu entwickeltes, interaktives 3D-Programm vorgestellt.
Praktikum:
Im Anschluss daran haben die teilnehmenden Lehrkräfte die Gelegenheit, eine Reihe von neuen und interessanten Versuchen zur Teilchenvorstellung durchzuführen sowie das interaktive 3D-Programm zum Kugelwolkenmodell selbst auszuprobieren.

Experimentalvortrag und Praktikum

Chemie und Lebenswelt sind aus fachlicher Sicht zwei untrennbar miteinander verbundene und in ständiger Wechselwirkung stehende Bereiche. Aus Sicht der Schülerinnen und Schüler insbesondere der Sekundarstufe I wird diese Verbindung im derzeitigen Chemieunterricht kaum deutlich. Mit “Chemie” befassen sie sich nicht aus Interesse, sondern nur weil es der Lehrplan so vorsieht. Um die Akzeptanz und damit auch den Erfolg des Chemieunterrichts zu verbessern ist es erforderlich, die Verknüpfung von Chemie und Lebenswelt wesentlich deutlicher als bisher herauszustellen.

Bei der Umsetzung dieses Anliegens trifft man aber auf zwei große Probleme:

Stoffe aus dem Alltag sind aus fachlicher Sicht häufig der Organischen Chemie zuzuordnen. Die derzeitigen Lehrpläne sehen aber die Behandlung der Organischen Chemie erst gegen Ende der Sekundarstufe I oder gar in der Sekundarstufe II vor.

Stoffe aus dem Alltag sind in ihrer Zusammensetzung und Wirkungsweise häufig zu komplex, um sie unter Berücksichtigung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler auch auf formaler Ebene im Chemieunterricht der Sekundarstufe I zu behandeln.

Diese Probleme lassen sich lösen, wenn man zum einen die bisher “starren” Grenzen zwischen Anorganischer und Organischer Chemie aufbricht und in der Sekundarstufe I eine “allgemeine” Chemie unterrichtet. Zum anderen muss man bereit sein, Experimente zunächst auf einer eher phänomenologisch orientierten Ebene deuten zu lassen. Dadurch lassen sich erheblich mehr Experimente mit Stoffen aus dem Alltag durchführen und die gewünschte Verknüpfung zwischen Chemie und Lebenswelt wird an vielen Stellen möglich. Anhand einer Unterrichtseinheit und dazu vorgestellten Experimenten mit Stoffen aus dem Alltag zum Thema Säuren, Laugen und Salze wird gezeigt, dass daraus keineswegs ein oberflächlicher Chemieunterricht resultieren muss, sondern dass man sehr wohl problemorientiert vorgehen und grundlegende Prinzipien der Chemie herausarbeiten kann.

Ausgehend von der Elektrolyse und den dabei erarbeiteten Vorgängen im Elektrolyten führt die "zufällige" Umkehrung zu den elektrochemischen Spannungsquellen und deren grundsätzlicher Funktionsweise. Anhand einer Reihe von Versuchen mit z.T. ungewöhnlichen Zutaten wie Obst und Gemüse werden die Grundzüge der elektrochemischen Spannungsreihe, der Konzentrationsabhängigkeit des elektrochemischen Potentials und letztlich die Nernstsche Gleichung erarbeitet.

In einem Praktikum können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu diesem Thema eine Vielzahl von Experimenten selbst ausprobieren. Sie lernen auch einen kleinen Messmotor kennen, der bereits bei geringsten Strömen anläuft und durch seine Drehrichtung die Richtung des Elektronenflusses anzeigt. Dieser kann vor Ort gebaut werden.

Auf Basis der Konzeption „Chemie fürs Leben“ wird eine Unterrichtseinheit vorgestellt, nach der man in die Organische Chemie in der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung eines hohen Lebenswelt- und Alltagsbezug einführen kann. Dabei erfolgt der Einstieg nicht auf dem klassischen Weg über die Alkane, Alkene und Alkine, sondern über den „Trinkalkohol“ und die Stoffklasse der Alkohole. Dadurch ergeben sich, abgesehen von dem Lebensweltbezug, gerade zu Beginn der Einheit auch deutlich mehr Gelegenheiten für (Schüler-)Experimente, von denen einige demonstriert werden. Aber auch bei den anderen Stoffklassen wird immer wieder der Lebensweltbezug gesucht, ohne die Vermittlung der fachlich relevanten Inhalte zu vernachlässigen. Bei einer ganztägigen Veranstaltung haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anschließend im Rahmen eines Praktikums die Gelegenheit, einige der neu entwickelten Experimente zu dieser Thematik selbst auszuprobieren.